- 上海卡迪夫公學(xué)是受英國威爾士、卡迪夫市、英國文化教育協(xié)會、劍橋大學(xué)國際考試委員會共同認(rèn)可的國際高中。
- 上?？ǖ戏蚬珜W(xué)憑借雄厚的資源背景，旨在通過為學(xué)生搭建廣闊的海外文化交流平臺。
- 上?？ǖ戏蚬珜W(xué)位于奉賢區(qū)，毗鄰海灣森林公園，校區(qū)占地面積55畝，紅磚綠瓦，綠樹成蔭。
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荷蘭格羅寧根大學(xué)數(shù)學(xué)博士Cindy Zhang在上?？ǖ戏虻慕虒W(xué)實(shí)踐中，開創(chuàng)性地將學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐教學(xué)深度融合。這位具有世界百強(qiáng)名校背景的教育者，始終秉持"學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)與人文關(guān)懷并重"的教學(xué)理念。
在AS3班的教學(xué)實(shí)踐中，Cindy博士采用分層遞進(jìn)策略：針對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生，從概念重建開始，通過可視化教學(xué)工具建立直觀認(rèn)知；對具備潛力的學(xué)生，則引入拓展性課題培養(yǎng)批判性思維。這種動態(tài)調(diào)整的教學(xué)模式，使班級平均成績在三個月內(nèi)提升40%。
在卡迪夫的教學(xué)實(shí)踐中，Cindy博士特別注重師生關(guān)系的平等建構(gòu)。通過定期學(xué)習(xí)日志反饋機(jī)制，學(xué)生可自主規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師則根據(jù)實(shí)時數(shù)據(jù)調(diào)整教學(xué)方案。這種雙向互動模式，使課堂參與度提升至92%。
| 教學(xué)階段 | 核心策略 | 效果指標(biāo) |
|---|---|---|
| 基礎(chǔ)鞏固期 | 概念可視化教學(xué) | 理解度+65% |
| 能力提升期 | 問題導(dǎo)向?qū)W習(xí) | 解題速度+50% |
Cindy博士在教學(xué)中融入馬丁·海德格爾的關(guān)懷哲學(xué)，構(gòu)建"三維教育支持系統(tǒng)"：學(xué)術(shù)指導(dǎo)維度注重思維建模訓(xùn)練，心理支持維度建立成長檔案跟蹤，生涯規(guī)劃維度引入大學(xué)先修課題。這種全人培養(yǎng)模式，已幫助87%的學(xué)生進(jìn)入世界百強(qiáng)大學(xué)。
在數(shù)字化教育快速發(fā)展的今天，Cindy博士始終堅(jiān)持"技術(shù)為教育服務(wù)"的原則。其主導(dǎo)開發(fā)的數(shù)學(xué)思維診斷系統(tǒng)，通過12個維度36項(xiàng)指標(biāo)，精準(zhǔn)定位學(xué)生知識盲區(qū)，為個性化教學(xué)方案提供數(shù)據(jù)支撐。
