作為全球公認(rèn)的黃金課程體系，OSSD與AP課程的組合已成為沖擊英國G5院校的重要學(xué)術(shù)憑證。上海建橋國際高中創(chuàng)新推出的雙課程模式，通過學(xué)分互認(rèn)機制與能力培養(yǎng)體系，顯著提升學(xué)生在牛津、劍橋等院校申請中的錄取概率。
| 院校名稱 | OSSD均分要求 | AP課程配置 | 學(xué)術(shù)特色 |
|---|---|---|---|
| 牛津大學(xué) | 85+ | 6門U/M課程 | 人文社科全球領(lǐng)先 |
| 劍橋大學(xué) | 90+ | 5門AP課程 | 科研創(chuàng)新能力培養(yǎng) |
| 帝國理工學(xué)院 | 85+ | 6門U/M課程 | 工程科技領(lǐng)域標(biāo)桿 |
該校在評估OSSD申請者時，特別關(guān)注12年級核心課程的學(xué)術(shù)表現(xiàn)。建議選擇微積分、高等函數(shù)等數(shù)學(xué)類課程作為主要學(xué)術(shù)方向，同時搭配3-4門AP物理或化學(xué)課程形成復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)。
需要提供至少三門AP考試成績作為學(xué)術(shù)能力證明，推薦選擇與目標(biāo)專業(yè)高度相關(guān)的科目。工程類專業(yè)申請者需重點強化物理力學(xué)與電磁學(xué)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)深度。
上海建橋國際高中獨創(chuàng)的課程銜接方案，通過階段性學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)計劃，系統(tǒng)解決國際課程轉(zhuǎn)型中的知識斷層問題。課程設(shè)置特別強化以下三個維度：
由王慧琴博士領(lǐng)銜的教學(xué)團隊，創(chuàng)新實施"三位一體"培養(yǎng)模式：
