當(dāng)然適合。一般認(rèn)為，男生更適合動手類和理工導(dǎo)向類課程，其實不然，從教育角度說，孩子的某種智能，如空間智能、邏輯智能，只有進行不斷的訓(xùn)練，才會變得更好。如一個孩子小時候的空間智能不好，如果他進行大量空間搭建或其他方式的的訓(xùn)練，那么他這方面的智能必然得到提升。根據(jù)多元智能理論之父——加德納教授的觀點，人都有智能強項和智能弱項之分，教育的目的是要不斷加強和改善智能弱項，促進和發(fā)展智能強項，這樣的人才是全面發(fā)展的。有很多家長朋友認(rèn)為女生的空間結(jié)構(gòu)感、邏輯思維不如男生，這種認(rèn)識或許在一定程度上來自經(jīng)驗判斷。