- 具備社會責(zé)任感、獨立性、創(chuàng)新思維和開放視野。
- 求真，樹人，厚德。
- 成功留學(xué)海外并獲得可觀的獎學(xué)金，進入心儀的海外高等學(xué)府深造。
400-060-0103
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在基礎(chǔ)教育國際化進程中，我們構(gòu)建了分層遞進的課程架構(gòu)。課程體系分為基礎(chǔ)型、拓展型、研究型三個層級，通過中英雙軌并行的教學(xué)模式，實現(xiàn)學(xué)術(shù)能力與跨文化素養(yǎng)的同步提升。
| 課程類別 | 教學(xué)語言 | 學(xué)科組成 |
|---|---|---|
| 語言類課程 | 雙語教學(xué) | 英語文學(xué)/中文經(jīng)典/法語基礎(chǔ) |
| STEM課程 | 英語為主 | 數(shù)學(xué)建模/生命科學(xué)/信息技術(shù) |
| 人文社科 | 中英結(jié)合 | 世界歷史/社會學(xué)/思想政治 |
跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)(PBL)貫穿各年級，如酒店管理課程融合經(jīng)濟學(xué)與實務(wù)操作，戲劇教學(xué)整合語言表達與藝術(shù)創(chuàng)作。每周設(shè)置4-6課時的小組研討，師生配比嚴(yán)格控制在1:8以內(nèi)。
與四大英語國家教育機構(gòu)建立深度合作，實施三類國際交流計劃：
| 合作項目 | 內(nèi)容特色 | 學(xué)術(shù)認(rèn)證 |
|---|---|---|
| 世界教室計劃 | 跨國課題研究 | 約克省教育局認(rèn)證 |
| 筆友計劃 | 跨文化書信交流 | 納入語言課程評估 |
實行雙導(dǎo)師制管理，學(xué)科教師負責(zé)學(xué)術(shù)指導(dǎo)，成長導(dǎo)師專注心理健康。每日設(shè)置個性化輔導(dǎo)時段，建立學(xué)生成長檔案追蹤系統(tǒng)，定期生成學(xué)習(xí)分析報告。
課程評估采用多元評價體系，包括：課堂表現(xiàn)(30%)+項目成果(40%)+階段性測試(30%)。引入第三方國際標(biāo)準(zhǔn)化測評，確保教學(xué)成果符合CEFR、AP等國際標(biāo)準(zhǔn)。
