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| 教學(xué)模塊 | 實施方式 | 核心優(yōu)勢 |
|---|---|---|
| 班級規(guī)?？刂?/td> | 25人制小班 | 師生互動頻率提升300% |
| 英語教學(xué)體系 | 跨年級分層選課 | 適配不同基礎(chǔ)學(xué)生 |
| 學(xué)科課程設(shè)置 | 多層級數(shù)學(xué)課程 | 升學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向選課 |
在具體教學(xué)實施中，教師團(tuán)隊采用動態(tài)分組機(jī)制，每學(xué)期根據(jù)學(xué)生學(xué)術(shù)表現(xiàn)進(jìn)行三次教學(xué)評估。英語學(xué)科設(shè)置語音強(qiáng)化、詞匯拓展、語法精講三大專項模塊，每周安排固定時段進(jìn)行個性化輔導(dǎo)。
美高課程體系引入模塊化教學(xué)設(shè)計，數(shù)學(xué)學(xué)科開設(shè)基礎(chǔ)應(yīng)用、學(xué)術(shù)提升、競賽強(qiáng)化三級課程。學(xué)生可根據(jù)階段性測試成績及升學(xué)規(guī)劃，在教務(wù)系統(tǒng)自主選擇適合的課程層級。
探究式學(xué)習(xí)模塊采用IB課程設(shè)計理念，每學(xué)期設(shè)置6-8個研究課題供學(xué)生選擇。課題實施過程中配備雙導(dǎo)師制，學(xué)科教師負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)指導(dǎo)，校外專家提供實踐支持。研究周期通常持續(xù)10-12周，最終成果需進(jìn)行公開答辯。
典型課題案例：
■ 城市水資源循環(huán)系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計
■ 基于機(jī)器學(xué)習(xí)算法的交通流量預(yù)測模型
■ 中外文學(xué)經(jīng)典作品的敘事結(jié)構(gòu)對比研究
課外拓展系統(tǒng)設(shè)置學(xué)術(shù)提升、素質(zhì)發(fā)展、興趣培養(yǎng)三大通道。每周三下午固定安排社團(tuán)活動時間，現(xiàn)有機(jī)器人社、模擬聯(lián)合國、商業(yè)挑戰(zhàn)賽等32個注冊社團(tuán)。假期組織海外研學(xué)項目，近三年已開展劍橋?qū)W術(shù)營、硅谷創(chuàng)新企業(yè)參訪等專項活動。
