走進(jìn)瑞思課堂，外教團(tuán)隊(duì)通過情景模擬、角色扮演等多樣化互動(dòng)方式構(gòu)建純英文交流環(huán)境。教師全程使用標(biāo)準(zhǔn)美式發(fā)音授課，配合多媒體教具營造真實(shí)語境，學(xué)生在自然對(duì)話中掌握日常交流用語，逐步培養(yǎng)英語思維模式。
| 教學(xué)階段 | 核心訓(xùn)練目標(biāo) | 典型教學(xué)活動(dòng) |
|---|---|---|
| 基礎(chǔ)階段 | 語音語感培養(yǎng) | 英文兒歌互動(dòng) |
| 進(jìn)階階段 | 場(chǎng)景對(duì)話應(yīng)用 | 超市購物模擬 |
課程突破傳統(tǒng)英語教學(xué)模式，將語言學(xué)習(xí)與學(xué)科知識(shí)深度融合。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，學(xué)生用英語記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；數(shù)學(xué)思維課中，用英文解析幾何問題。這種學(xué)科交叉的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在掌握學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，自然提升專業(yè)領(lǐng)域英語表達(dá)能力。
課程設(shè)置特色項(xiàng)目管理環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)習(xí)單元設(shè)置團(tuán)隊(duì)任務(wù)。學(xué)生輪流擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，需要自主完成任務(wù)分配、進(jìn)度協(xié)調(diào)、成果展示等全流程管理。教師通過觀察記錄學(xué)生的決策過程，針對(duì)性指導(dǎo)溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作策略。
典型項(xiàng)目案例：社區(qū)環(huán)保方案設(shè)計(jì)
教學(xué)系統(tǒng)采用多維評(píng)估體系，每學(xué)期進(jìn)行三次綜合能力測(cè)評(píng)。評(píng)估內(nèi)容涵蓋語言應(yīng)用、學(xué)科知識(shí)掌握、項(xiàng)目協(xié)作能力三大維度，通過數(shù)據(jù)分析生成個(gè)性化學(xué)習(xí)報(bào)告，幫助家長(zhǎng)清晰掌握孩子成長(zhǎng)軌跡。
