五到六歲正是兒童認(rèn)知能力快速發(fā)展的關(guān)鍵期，這個階段的孩子在語言表達(dá)、動手實踐和創(chuàng)意構(gòu)思方面展現(xiàn)出顯著進(jìn)步。我們特別研發(fā)的科技手工課程體系，配備專業(yè)設(shè)計主題教具，引導(dǎo)孩子構(gòu)建兼具功能性與結(jié)構(gòu)完整性的裝置模型。
| 課程維度 | 具體內(nèi)容 |
|---|---|
| 教學(xué)模式 | 精品小班制（6人/班） |
| 主題模塊 |
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課程設(shè)計融合STEAM教育理念，在主題建構(gòu)活動中實現(xiàn)跨學(xué)科知識整合。孩子們通過接觸不同建筑形態(tài)，理解空間結(jié)構(gòu)與功能配置的關(guān)聯(lián)性，在操作各類教具的過程中掌握基礎(chǔ)機(jī)械原理。
教學(xué)成果：經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)員不僅能獨立完成復(fù)雜模型搭建，更能主動進(jìn)行科學(xué)假設(shè)驗證，在團(tuán)隊協(xié)作中提升溝通協(xié)調(diào)能力。
能力發(fā)展：顯著提升三維空間想象力、工程思維能力和問題解決能力，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。
采用分層遞進(jìn)式教學(xué)設(shè)計，每個主題單元包含認(rèn)知導(dǎo)入、原型設(shè)計、實踐修正三大環(huán)節(jié)。教師團(tuán)隊均持有兒童發(fā)展指導(dǎo)師認(rèn)證，通過情境化教學(xué)引導(dǎo)，幫助學(xué)員建立完整的知識建構(gòu)鏈條。
