- 學(xué)校由美國高中管理團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)，海外教師團(tuán)隊本國優(yōu)秀師資共同授課
- 徹底明確了自己的未來的擇校方向，堅定了自己未來的道路
- 上海美中美育美國高中
400-060-0103
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采用3.5年彈性學(xué)制，包含國內(nèi)校區(qū)系統(tǒng)培養(yǎng)與海外學(xué)期實踐。課程體系以Common Core State Standards為基準(zhǔn)，融合GAC全球認(rèn)證課程與UCLA大學(xué)先修課程，形成獨(dú)特的三角支撐架構(gòu)。
| 課程模塊 | 核心價值 | 學(xué)分認(rèn)可 |
|---|---|---|
| CCSS標(biāo)準(zhǔn)課程 | 構(gòu)建學(xué)科知識體系 | 全美45州通用 |
| GAC認(rèn)證課程 | 培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究能力 | 150+直通大學(xué) |
| UCLA學(xué)分課程 | 獲取大學(xué)先修學(xué)分 | 90%院校認(rèn)可 |
嚴(yán)格遵循美國州共同核心課程標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)學(xué)課程側(cè)重建模與問題解決能力培養(yǎng)，英語文學(xué)課程強(qiáng)調(diào)批判性閱讀與學(xué)術(shù)寫作訓(xùn)練。課程實施采用分層遞進(jìn)模式，確保知識體系的連貫性。
三級課程體系涵蓋學(xué)術(shù)英語、跨文化溝通、商業(yè)基礎(chǔ)等模塊，特別設(shè)置獨(dú)立研究項目單元。課程考核采用過程性評估機(jī)制，包含學(xué)術(shù)論文、小組展示、實驗報告等多元形式。
開設(shè)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、人文地理等大學(xué)先修課程，采用與UCLA本校完全同步的教學(xué)大綱。課程實施遠(yuǎn)程授課與本地輔導(dǎo)相結(jié)合的模式，保障教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)化輸出。
11年級第二學(xué)期啟動美國學(xué)期計劃，學(xué)生可選擇俄亥俄州、加州等多個校區(qū)進(jìn)行浸潤式學(xué)習(xí)。海外學(xué)期重點強(qiáng)化學(xué)術(shù)適應(yīng)能力，完成州立高中畢業(yè)考試的同時，積累本土化學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
建立學(xué)分認(rèn)證雙保險機(jī)制：通過ACT教育解決方案對接GAC學(xué)分，依托UCLA官方成績單確認(rèn)大學(xué)先修學(xué)分。歷年數(shù)據(jù)顯示，92%畢業(yè)生成功轉(zhuǎn)換22-36個大學(xué)學(xué)分。
采用項目式學(xué)習(xí)(PBL)與案例教學(xué)相結(jié)合的模式，每個學(xué)期設(shè)置2-3個跨學(xué)科研究課題。教學(xué)團(tuán)隊由本土教師與外籍教師組成，師生比嚴(yán)格控制在1:8以內(nèi)，確保個性化指導(dǎo)的有效實施。
設(shè)立學(xué)術(shù)指導(dǎo)中心，提供每周固定時段的學(xué)科輔導(dǎo)。針對GAC課程設(shè)置寫作指導(dǎo)工作站，由專業(yè)學(xué)術(shù)寫作導(dǎo)師提供論文修改與答辯指導(dǎo)服務(wù)。
