在全球化教育背景下，常青國(guó)際高中構(gòu)建了獨(dú)特的教學(xué)體系。區(qū)別于傳統(tǒng)學(xué)校的單線知識(shí)傳輸，該校采用三維能力培養(yǎng)模型，通過學(xué)術(shù)課程、實(shí)踐項(xiàng)目、國(guó)際交流三大模塊協(xié)同運(yùn)作，確保學(xué)生每年完成至少2個(gè)跨國(guó)合作課題。
| 教學(xué)維度 | 實(shí)施方式 | 年度成果 |
|---|---|---|
| 學(xué)術(shù)課程 | 中澳雙師聯(lián)合授課 | AP課程92% |
| 實(shí)踐項(xiàng)目 | 校企合作課題制 | 3項(xiàng)專利成果 |
| 國(guó)際交流 | 學(xué)期交換計(jì)劃 | 86%海外 |
該校獨(dú)創(chuàng)的中澳課程融合模式，既保留國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育優(yōu)勢(shì)，又融入澳洲批判性思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)課程采用分層教學(xué)系統(tǒng)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每位學(xué)生獲得個(gè)性化發(fā)展方案。
教學(xué)團(tuán)隊(duì)由三部分構(gòu)成：35%海外碩士學(xué)歷教師、45%國(guó)內(nèi)特級(jí)教師、20%行業(yè)專家顧問。這種組合確保理論教學(xué)與實(shí)踐指導(dǎo)的完美結(jié)合，每周舉辦跨學(xué)科教研會(huì)議，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方案。
年度人均參加國(guó)際教育研討會(huì)3次，持續(xù)更新教學(xué)理念
實(shí)施三級(jí)評(píng)課制度，包括同行評(píng)議、專家評(píng)審、學(xué)生反饋
從入學(xué)首年開始建立個(gè)人升學(xué)檔案，由專業(yè)規(guī)劃師跟蹤指導(dǎo)。學(xué)校與12個(gè)國(guó)家68所大學(xué)建立升學(xué)通道，定期舉辦海外院校專場(chǎng)說明會(huì)，近三年畢業(yè)生獲得世界TOP100大學(xué)offer數(shù)量年均增長(zhǎng)22%。
"我們的規(guī)劃不僅是申請(qǐng)指導(dǎo)，更重要的是幫助學(xué)生建立清晰的職業(yè)認(rèn)知" —— 升學(xué)指導(dǎo)中心主任張老師
