是否可以遞交小組作業(yè)或團(tuán)隊(duì)作品？

學(xué)位申請(qǐng)用的作品集應(yīng)以個(gè)人設(shè)計(jì)、創(chuàng)作作品為主。在必須要展示小組/團(tuán)體作業(yè)的情況下，應(yīng)首先介紹團(tuán)體的目標(biāo)和設(shè)計(jì)方向，之后著重介紹個(gè)人在整個(gè)設(shè)計(jì)中的具體行為和工作等。

所展示的作品是否必須與志愿專業(yè)相符？

通常作品集的內(nèi)容應(yīng)盡量與所申請(qǐng)的專業(yè)相關(guān)。跨專業(yè)的嘗試如將心理學(xué)知識(shí)帶入到設(shè)計(jì)領(lǐng)域，或?qū)⑵矫嬖O(shè)計(jì)常用的死亡印刷帶入到建筑設(shè)計(jì)的平面圖測(cè)繪中去等，在充分的說(shuō)明行為的必要性和目的的前提下，考官通常會(huì)將其理解為專業(yè)突破并給予較好的評(píng)價(jià)。

是否應(yīng)該包含寫生作品？

西方院校在招生和教學(xué)過(guò)程中并不十分看重學(xué)生的手繪功底，圖畫的好不好看只是非常次要的能力審查標(biāo)準(zhǔn)。申請(qǐng)本科學(xué)位的考生雖然應(yīng)以寫生作品為主，但你需要更大的空間和篇幅著重表現(xiàn)你獨(dú)特觀察角度和興趣，展示為什么畫和為什么這樣畫。并通過(guò)對(duì)寫生作品的排列、整理和對(duì)比，展示個(gè)人對(duì)專業(yè)的理解。

作品集要附帶速寫本么？

優(yōu)秀的圖片、信息可能會(huì)因篇幅限制而難以得到充分表達(dá)，或因與其他信息相關(guān)程度不強(qiáng)而難以找到一個(gè)合適的位置來(lái)呈現(xiàn)。速寫本不算做課題，可以在一定程度上提供幫助。

招生老師希望在作品集中看到什么？評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是？

考官會(huì)對(duì)學(xué)生的思考、對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，以及他們的個(gè)性特點(diǎn)、思辨能力、各方面的能力等做出全面的判斷。他們希望探究你在困難的境地中如何做出反應(yīng)，從而觀察出你的能力和素質(zhì)是否優(yōu)秀。

如何在作品集中體現(xiàn)自己的個(gè)性?

每一個(gè)藝術(shù)家都有自己的視角和創(chuàng)作的關(guān)注點(diǎn)。這是藝術(shù)家的價(jià)值觀，社會(huì)觀和人生觀所決定的。所以不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)內(nèi)容都會(huì)對(duì)一個(gè)藝術(shù)家產(chǎn)生影響。作品集的制作有時(shí)候要和申請(qǐng)人的背景挖掘相結(jié)合，將申請(qǐng)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷投射到作品集中，反映申請(qǐng)人關(guān)注點(diǎn)的變化，創(chuàng)作興趣的由來(lái)，和創(chuàng)作方式方法等等。所以,要想體現(xiàn)自己的個(gè)性，不是光依靠創(chuàng)作和設(shè)計(jì)就能完成的，要深入挖掘，從思想和認(rèn)知入手，和作品相結(jié)合，才能完整地體現(xiàn)一個(gè)藝術(shù)家的真正價(jià)值。