學(xué)習(xí)編程是不是將來(lái)只能做程序員？程序員這個(gè)職業(yè)如何？
來(lái)源：上海斯姆林國(guó)際教育
時(shí)間：10-21
未來(lái)社會(huì)，編程很可能是很多行業(yè)都會(huì)用到的技術(shù)，熟練掌握編程技能可以讓你在幾乎所有的行業(yè)中更加游刃有余，幾乎所有學(xué)科的研究也越來(lái)越多的借助于通過(guò)編程來(lái)幫助進(jìn)行數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析和模擬仿真等。因此，學(xué)習(xí)編程未必將來(lái)以程序員為職業(yè)，但肯定能為你以后的職業(yè)選擇和發(fā)展提供更多的可能。程序員、軟件工程師、數(shù)據(jù)分析師等職業(yè)目前以及在可以預(yù)計(jì)的將來(lái)都是供不應(yīng)求的，因此他們的薪水不管在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，也都遠(yuǎn)高于平均水平。
其它問(wèn)題
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孩子聽(tīng)不懂英語(yǔ)怎么辦？
- 其實(shí)大可不必?fù)?dān)心，孩子的理解力很強(qiáng)，通過(guò)父母或老師的肢體動(dòng)作、無(wú)聲指示和生動(dòng)形象的游戲，孩子能立即理解到父母想要表達(dá)的意思。兒童學(xué)語(yǔ)言，就是在這種似懂非懂的理解中來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)掌握的！
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孩子總是單詞混淆，學(xué)新忘舊，該怎么辦？
- 作為家長(zhǎng)，首先應(yīng)該改變的是自己的觀(guān)念，改變過(guò)去過(guò)于注重語(yǔ)法學(xué)習(xí)，大量背單詞、背句子的做法，取而代之的互動(dòng)學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí)，幫助孩子在實(shí)際環(huán)境中鞏固已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并加以解釋與運(yùn)用。給予孩子充分的肯定和鼓勵(lì)，讓孩子進(jìn)行英語(yǔ)積累，讓英語(yǔ)能夠更好的運(yùn)用。
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英文常見(jiàn)書(shū)寫(xiě)問(wèn)題有哪些呢？
- 首單詞的首字母不大寫(xiě)，專(zhuān)有名詞的首字母不大寫(xiě);單詞間沒(méi)有分開(kāi)寫(xiě);字母的書(shū)寫(xiě)格式、比劃順序不到位;句子末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)缺少或少寫(xiě)。家長(zhǎng)需在孩子學(xué)習(xí)時(shí)反復(fù)示范輔導(dǎo)。通過(guò)口述、書(shū)寫(xiě)示范等方法指導(dǎo)孩子進(jìn)行正確的書(shū)寫(xiě)，逐漸養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
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孩子英語(yǔ)發(fā)音難到位怎么辦？
- 英語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣、發(fā)音規(guī)則和漢語(yǔ)有很大的區(qū)別，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，模仿是學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的主渠道，所以，家長(zhǎng)可以在家中營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。如今有很多家長(zhǎng)都是選擇中教或中外教結(jié)合才是最理智的選擇?，F(xiàn)在有越來(lái)越多的高素質(zhì)中國(guó)老師從事兒童英語(yǔ)教育，他們發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，了解中國(guó)孩子的想法，教學(xué)效果往往要?jiǎng)俪鼋^大部分外教。雖說(shuō)國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)教師也存在發(fā)音參差不齊的問(wèn)題，但是可以通過(guò)技術(shù)手段彌補(bǔ)，讓少兒學(xué)到純正的英語(yǔ)。
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上海斯姆林國(guó)際教育上課時(shí)間能自由選擇嗎？
- 上海斯姆林國(guó)際教育是線(xiàn)下教學(xué)，課程一般是周末，但是可以根據(jù)學(xué)生的時(shí)間來(lái)作調(diào)節(jié)，晚上上課。
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上海斯姆林國(guó)際教育有體驗(yàn)課嗎？有幾次體驗(yàn)機(jī)會(huì)？
- 我校會(huì)根據(jù)孩子目前所在的年級(jí)，以及是否接觸過(guò)編程為他安排一次免費(fèi)體驗(yàn)課，試聽(tīng)結(jié)束后，如果孩子覺(jué)得課程簡(jiǎn)單了或者太難了，可以再重新安排一次定制課程，確保孩子學(xué)得實(shí)用與有效。
