教學(xué)體系特色
- ? 雙軌制課程架構(gòu):基礎(chǔ)理論模塊與行業(yè)實(shí)踐模塊并行推進(jìn)
- ? 動(dòng)態(tài)案例庫(kù):實(shí)時(shí)更新宏觀經(jīng)濟(jì)政策與行業(yè)分析案例
- ? 數(shù)據(jù)分析工作坊:SPSS/Stata等工具實(shí)操訓(xùn)練
課程模塊解析
| 知識(shí)模塊 | 核心內(nèi)容 | 教學(xué)時(shí)長(zhǎng) |
| 微觀經(jīng)濟(jì)分析 | 市場(chǎng)均衡理論、消費(fèi)者行為模型 | 48課時(shí) |
| 宏觀經(jīng)濟(jì)政策 | 財(cái)政貨幣政策、經(jīng)濟(jì)周期理論 | 36課時(shí) |
| 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué) | 回歸分析、時(shí)間序列建模 | 60課時(shí) |
職業(yè)發(fā)展路徑
結(jié)業(yè)學(xué)員主要任職于政策研究機(jī)構(gòu)(占比32%)、商業(yè)銀行(28%)、證券基金公司(21%)及跨國(guó)企業(yè)戰(zhàn)略部門(mén)(19%),平均職業(yè)晉升周期較行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)縮短40%。
典型崗位包括經(jīng)濟(jì)分析師、行業(yè)研究員、投資顧問(wèn)等,80%學(xué)員在結(jié)業(yè)三個(gè)月內(nèi)實(shí)現(xiàn)崗位晉升或薪資調(diào)整。
教學(xué)資源配置
- ? 自編《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)案例集》
- ? 經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)查詢(xún)系統(tǒng)
- ? 實(shí)時(shí)行情分析終端
- ? 學(xué)術(shù)期刊文獻(xiàn)庫(kù)