優(yōu)質(zhì)教育機構(gòu)的教學成效往往建立在系統(tǒng)性支持之上。卓越教育獨創(chuàng)的STP三維體系，從能力診斷、教學實施到效果追蹤形成完整閉環(huán)。教師在首次接觸學員時，會通過標準化測評工具分析學習現(xiàn)狀，結(jié)合非智力因素評估制定專屬方案。
| 教學環(huán)節(jié) | 常規(guī)機構(gòu) | 卓越標準 |
|---|---|---|
| 學科教學 | 單一任課教師 | 學科組長+主講教師 |
| 課后答疑 | 值班教師輪崗 | 專屬督學跟蹤 |
在具體教學過程中，教師團隊采用分階達標模式。每個知識模塊設(shè)置明確的能力指標，通過階段性測試實時監(jiān)控學習進度。當學員達到既定目標后，教學組會及時調(diào)整后續(xù)計劃，確保學習節(jié)奏張弛有度。
