- 我們以“將學(xué)生培養(yǎng)成為未來全球各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物”為學(xué)校愿景
- 致力于培養(yǎng)未來社會和國家的領(lǐng)導(dǎo)者以及各行各業(yè)的精英
- 為學(xué)生創(chuàng)造與現(xiàn)實社會中的“領(lǐng)導(dǎo)者”對話的機會——領(lǐng)導(dǎo)者論壇
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教學(xué)體系采用學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)與素質(zhì)發(fā)展雙軌并行模式，在基礎(chǔ)學(xué)科教育中融入創(chuàng)新課程模塊。每日課程安排包含40%學(xué)科強化、30%藝術(shù)修養(yǎng)及30%體能訓(xùn)練，形成穩(wěn)定的鐵三角教學(xué)結(jié)構(gòu)。
| 課程類型 | 占比 | 核心內(nèi)容 |
|---|---|---|
| 學(xué)術(shù)課程 | 40% | 語數(shù)英核心學(xué)科強化 |
| 藝術(shù)課程 | 30% | 音樂美術(shù)戲劇創(chuàng)作 |
| 體育課程 | 30% | 專項運動技能培養(yǎng) |
教學(xué)實施動態(tài)走班制，每個教學(xué)單元允許學(xué)生根據(jù)當(dāng)前學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇對應(yīng)層級的課程模塊。這種彈性學(xué)制下，優(yōu)異者最快可縮短20%常規(guī)學(xué)習(xí)周期，實現(xiàn)個性化成長路徑規(guī)劃。
定期舉行的師生教學(xué)研討會上，學(xué)生可對課程設(shè)置提出改進(jìn)建議。近三年數(shù)據(jù)顯示，32%的課程優(yōu)化方案源自學(xué)生提案，這種雙向互動機制顯著提升了學(xué)習(xí)參與度。
入學(xué)即同步開通中美雙學(xué)籍注冊通道，畢業(yè)時符合標(biāo)準(zhǔn)者可同時獲得兩國教育機構(gòu)認(rèn)證的正式文憑。該認(rèn)證體系已與全美48州的教育評估標(biāo)準(zhǔn)實現(xiàn)互認(rèn)，確保升學(xué)銜接順暢。
語言培養(yǎng)方面采用分級浸潤式教學(xué)法，基礎(chǔ)階段中英文授課比例精確控制在6:4，隨著年級提升逐步調(diào)整至7:3。每日設(shè)有專項語言應(yīng)用場景訓(xùn)練，有效提升跨文化交際能力。
