400-060-0103
教學(xué)體系涵蓋基礎(chǔ)鞏固、思維拓展、真題突破三大維度。首階段著重培養(yǎng)地圖工具使用能力,通過動(dòng)態(tài)地球儀演示幫助學(xué)生理解時(shí)區(qū)換算規(guī)律;中期課程融入氣候類型判別實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,結(jié)合上海本土氣象數(shù)據(jù)分析;沖刺階段特設(shè)中考真題解析模塊,系統(tǒng)講解等高線地形圖判讀要訣。
| 知識模塊 | 能力培養(yǎng) | 教學(xué)工具 |
|---|---|---|
| 經(jīng)緯網(wǎng)定位系統(tǒng) | 空間坐標(biāo)轉(zhuǎn)換能力 | 3D動(dòng)態(tài)地球儀 |
| 氣候類型判別 | 數(shù)據(jù)圖表分析能力 | 氣象數(shù)據(jù)庫 |
| 地形圖判讀 | 立體空間想象能力 | AR等高線沙盤 |
采用診斷式教學(xué)法,通過前測精準(zhǔn)定位學(xué)員在季風(fēng)氣候判斷、等溫線分析等環(huán)節(jié)的薄弱點(diǎn)。每周配置專項(xiàng)突破訓(xùn)練,結(jié)合上海近年??荚囶}進(jìn)行變式訓(xùn)練,特別強(qiáng)化非選擇題的答題規(guī)范與采分點(diǎn)把控。
實(shí)行雙師督導(dǎo)制度,主講教師負(fù)責(zé)課堂知識傳授,輔導(dǎo)教師跟蹤課后鞏固。建立家?;ヂ?lián)平臺(tái),實(shí)時(shí)同步課堂表現(xiàn)與作業(yè)完成情況,每季度提供學(xué)習(xí)能力成長報(bào)告,包含空間思維能力、圖表解析速度等12項(xiàng)能力維度評估。