該教育機(jī)構(gòu)采用OMO混合式教學(xué)機(jī)制，將線上智能平臺(tái)與線下實(shí)體課堂有機(jī)結(jié)合。學(xué)員通過(guò)移動(dòng)端學(xué)習(xí)系統(tǒng)可實(shí)時(shí)查看課程進(jìn)度、獲取學(xué)習(xí)反饋，并與教學(xué)團(tuán)隊(duì)保持持續(xù)溝通。
| 教學(xué)特色 | 具體說(shuō)明 |
|---|---|
| 班級(jí)規(guī)模 | 精細(xì)化5人以下編組 |
| 課時(shí)設(shè)置 | 55分鐘高效學(xué)習(xí)單元 |
| 師資認(rèn)證 | TEFL國(guó)際教學(xué)資格認(rèn)證 |
教學(xué)方案融合全球三大課程標(biāo)準(zhǔn)框架，在夯實(shí)中國(guó)基礎(chǔ)教育標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，有機(jī)融入Common Core與CEFR教學(xué)理念。課程設(shè)計(jì)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的批判性思維能力，通過(guò)項(xiàng)目制學(xué)習(xí)方式提升學(xué)員的跨文化溝通能力。
機(jī)構(gòu)建立多維學(xué)習(xí)支持網(wǎng)絡(luò)，包含：
教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過(guò)數(shù)據(jù)分析及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)員獲得個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。課程設(shè)置特別強(qiáng)調(diào)實(shí)用場(chǎng)景訓(xùn)練，在語(yǔ)言知識(shí)傳授的同時(shí)注重文化認(rèn)知培養(yǎng)。
課程實(shí)施效果評(píng)估采用三維度考核體系：
| 評(píng)估維度 | 具體指標(biāo) |
| 語(yǔ)言能力 | CEFR標(biāo)準(zhǔn)分級(jí)達(dá)標(biāo) |
| 應(yīng)用能力 | 場(chǎng)景模擬實(shí)戰(zhàn)考核 |
| 文化認(rèn)知 | 跨文化案例分析 |
