國際文憑組織設計的課程體系著重培養(yǎng)具備跨文化理解力的全球公民。課程通過均衡的學科配置，強化學生批判性思維訓練，建立科學探究方法論，尤其在知識理論（TOK）模塊中，引導學生系統(tǒng)掌握信息甄別與學術論證的專業(yè)技巧。
| 學科組別 | 課程范疇 | 學分要求 |
|---|---|---|
| 語言與文學 | 母語精讀與創(chuàng)作 | HL/SL |
| 語言習得 | 第二語言應用 | HL/SL |
| 個體與社會 | 經(jīng)濟、歷史等學科 | HL/SL |
注：HL指高水平課程，SL為標準水平課程，學生需完成3門HL+3門SL的課程組合
課程獨創(chuàng)的CAS實踐模塊要求學生在兩年學習周期內(nèi)，累計完成150小時的社會實踐。該體系包含三個維度：
該評估體系與大學申請文書要求高度契合，學生可通過系統(tǒng)記錄實踐經(jīng)歷，形成完整的升學素材庫。
擴展論文（EE）模塊要求學生在導師指導下，完成4000字原創(chuàng)學術論文。該訓練過程包含：
這種研究型學習模式使畢業(yè)生能快速適應海外大學的教學節(jié)奏，據(jù)統(tǒng)計，85%的IB畢業(yè)生能在大學首年獲得GPA3.5以上的優(yōu)異成績。
