- 唯尋專注于A-Level、GCSE、IB、AP、BC等
- 唯尋已幫助182名高中學(xué)子入讀牛津和劍橋大學(xué)上學(xué)
- 唯尋國際教育團隊源自牛津,劍橋,美國常春藤等世界精英學(xué)府
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優(yōu)質(zhì)國際教育機構(gòu)通常設(shè)置雙重考核機制，語言能力測試與學(xué)術(shù)基礎(chǔ)評估構(gòu)成主要篩選標準。英語授課環(huán)境要求學(xué)生具備CEFR B2級及以上語言水平，部分院校要求提供雅思5.5或托福80分以上成績證明。
| 評估維度 | 具體要求 |
|---|---|
| 語言能力 | 全英文授課環(huán)境適應(yīng)能力測試 |
| 學(xué)術(shù)基礎(chǔ) | 數(shù)學(xué)邏輯與科學(xué)素養(yǎng)綜合測評 |
不同國際課程體系在培養(yǎng)方向存在顯著差異，IB課程強調(diào)全面發(fā)展，AP體系側(cè)重學(xué)術(shù)深度，A-Level提供專業(yè)定向選擇。以下為三大課程體系核心差異對比：
| 課程類型 | 教學(xué)特點 | 適合學(xué)生 |
|---|---|---|
| IB課程 | 六大學(xué)科組+三大核心課程 | 綜合素質(zhì)均衡發(fā)展者 |
| A-Level | 3-4門專業(yè)課程深度學(xué)習(xí) | 專業(yè)方向明確者 |
優(yōu)質(zhì)國際高中的升學(xué)服務(wù)包含三個關(guān)鍵階段：學(xué)術(shù)規(guī)劃期（G10）著重建立學(xué)術(shù)檔案，專業(yè)探索期（G11）開展職業(yè)傾向測評，申請沖刺期（G12）提供個性化文書指導(dǎo)。部分院校與海外大學(xué)建立學(xué)分互認機制，顯著提升錄取競爭力。
實驗室配置標準直接影響STEM課程實施效果，建議重點考察物理、化學(xué)實驗室設(shè)備更新周期。學(xué)習(xí)空間設(shè)計需兼顧小組討論區(qū)與獨立學(xué)習(xí)區(qū)，圖書館外文藏書量應(yīng)達到生均30冊以上。
