EAP執(zhí)行師核心培養(yǎng)體系
在組織發(fā)展領(lǐng)域,企業(yè)EAP執(zhí)行師正成為人力資源管理的核心崗位。德瑞姆心理教育基于二十年行業(yè)經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建包含心理資本開(kāi)發(fā)、危機(jī)干預(yù)策略、測(cè)評(píng)技術(shù)應(yīng)用等七大模塊的課程體系,采用階梯式培養(yǎng)模式,助力學(xué)員實(shí)現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)型。
| 教學(xué)模塊 | 核心內(nèi)容 | 實(shí)訓(xùn)方式 |
| 心理資本開(kāi)發(fā) | 員工心理韌性培養(yǎng) | 沙盤模擬 |
| 危機(jī)干預(yù)策略 | 突發(fā)事件應(yīng)對(duì)方案 | 情景演練 |
課程特色解析
- ?? 沉浸式學(xué)習(xí):每模塊配置企業(yè)真實(shí)案例,學(xué)員需在48小時(shí)內(nèi)提交解決方案
- ?? 雙導(dǎo)師制度:學(xué)術(shù)導(dǎo)師+企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo),每周進(jìn)行案例復(fù)盤會(huì)議
- ?? 項(xiàng)目制考核:以完整EAP方案設(shè)計(jì)作為結(jié)業(yè)作品,接受專家團(tuán)答辯評(píng)審
教學(xué)實(shí)施流程
課程采用"理論輸入-工具應(yīng)用-方案輸出"三維培養(yǎng)模式,首日進(jìn)行企業(yè)EAP需求診斷實(shí)訓(xùn),學(xué)員需使用OH卡牌技術(shù)完成組織心理健康評(píng)估。第三天開(kāi)展危機(jī)干預(yù)模擬訓(xùn)練,通過(guò)角色扮演掌握突發(fā)事件處置流程。
第五天進(jìn)行企業(yè)EAP項(xiàng)目管理沙盤推演,學(xué)員分組制定年度實(shí)施計(jì)劃,需綜合考慮預(yù)算分配、效果評(píng)估和風(fēng)險(xiǎn)控制等要素??己税桨缚尚行浴?chuàng)新性和落地性三個(gè)維度,由心融集團(tuán)高管現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。
專家團(tuán)隊(duì)構(gòu)成
馮教授領(lǐng)銜的教研團(tuán)隊(duì)包含8位EAP領(lǐng)域?qū)<?,平均從業(yè)年限超過(guò)12年,服務(wù)過(guò)建設(shè)銀行、中國(guó)平安等36家世界500強(qiáng)企業(yè)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)定期參與國(guó)際EAP協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)交流,每年更新30%課程內(nèi)容。
師資團(tuán)隊(duì)獨(dú)創(chuàng)"三維診斷法",幫助學(xué)員快速掌握企業(yè)心理資本評(píng)估技術(shù)。近三年培養(yǎng)的學(xué)員中,78%進(jìn)入大型企業(yè)EAP部門,15%創(chuàng)立心理咨詢工作室,7%任職于機(jī)構(gòu)員工援助部門。