- 德萃學(xué)校，融匯中西智慧，培育未來領(lǐng)袖的搖籃。
- 品德為本，學(xué)術(shù)為萃——德萃學(xué)校，成就孩子的卓越人生。
- 選擇德萃，就是選擇一所讓夢想起飛的卓越學(xué)府。
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香港德萃學(xué)校立足創(chuàng)新教育基礎(chǔ)，以培養(yǎng)全球視野的未來領(lǐng)袖為目標(biāo)。學(xué)校的教育模式融合國際標(biāo)準(zhǔn)與本土文化精華，DSE課程和GCE A-Levels課程構(gòu)成其多元化升學(xué)支柱。香港德萃學(xué)校深圳校區(qū)作為重要分支，踐行英語主導(dǎo)的教學(xué)體系，確保學(xué)生獲得多語言交流能力。在溝通技巧塑造方面，學(xué)校通過普通話和粵語課程加深文化認(rèn)同，強(qiáng)化跨文化對話實踐。這種雙語框架不僅提升語言熟練度，還促進(jìn)學(xué)生社會責(zé)任感的養(yǎng)成，幫助他們在全球化環(huán)境中自信互動。
教育旅程中，品德培育與知識積累并重。香港德萃學(xué)校以中華傳統(tǒng)為根基，引入現(xiàn)代國際元素，營造開放包容的學(xué)習(xí)生態(tài)。學(xué)生可以選擇個性化升學(xué)通道，適配不同需求，目標(biāo)直達(dá)大學(xué)。教學(xué)實踐強(qiáng)調(diào)實驗探索與理論結(jié)合，深圳校區(qū)科學(xué)實驗室支持學(xué)生創(chuàng)新項目。多媒體圖書館作為知識樞紐，推動持續(xù)學(xué)習(xí)熱情。管理團(tuán)隊中的張灼祥校長帶來香港名校經(jīng)驗，葉漢強(qiáng)副校長專注學(xué)生全人發(fā)展。整個生態(tài)確保學(xué)生不僅精于學(xué)業(yè)，更能成為兼具德性與才識的全球公民。
課程結(jié)構(gòu)采用模塊化設(shè)計，初中階段融合香港本地課程與英國IGCSE元素。香港德萃學(xué)校高中部提供HKDSE及A-Levels兩類主修路徑，學(xué)生根據(jù)能力興趣定制學(xué)習(xí)計劃。中四至中六期間，DSE課程深入覆蓋核心學(xué)科，助力本地大學(xué)申請。A-Levels方向則側(cè)重國際認(rèn)可度，為海外升學(xué)鋪路。課程靈活性體現(xiàn)在選修模塊，學(xué)生可組合語言、科學(xué)等科目，優(yōu)化競爭力。
學(xué)制規(guī)劃強(qiáng)調(diào)連續(xù)性，從初中銜接高中，確保學(xué)生平穩(wěn)過渡。香港德萃學(xué)校采用小班教學(xué)模式，教師個性化輔導(dǎo)提升學(xué)習(xí)效率。升學(xué)成果方面，過往畢業(yè)生錄入全球百強(qiáng)高校比例較高。課程優(yōu)勢包括實時更新教育標(biāo)準(zhǔn)，響應(yīng)全球趨勢變化。深圳校區(qū)資源整合外部專家講座，拓展學(xué)生視野。這種體系培養(yǎng)批判思維，使學(xué)生面對復(fù)雜問題游刃有余。
教學(xué)語言以英語為核心，覆蓋基礎(chǔ)學(xué)科講授。中國語文課程采用普通話與粵語雙語形式，加深對文化根源理解。中國歷史科目結(jié)合文獻(xiàn)分析，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維。公民教育及體育課程強(qiáng)化實踐應(yīng)用，普通話授課提升表達(dá)精準(zhǔn)性。香港德萃學(xué)校語言策略注重沉浸式環(huán)境，教室會話和項目合作強(qiáng)化日常應(yīng)用。
文化整合過程通過主題活動實現(xiàn)，如中西節(jié)日研討，促進(jìn)尊重包容。雙語優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為跨文化交流技能，學(xué)生參與國際交換項目。深圳校區(qū)師資團(tuán)隊來自多元背景，提供真實語言情境。教學(xué)資源包括數(shù)字平臺輔助，學(xué)生可訪問多語言材料。結(jié)果體現(xiàn)為流利表達(dá)和自信協(xié)作能力，為學(xué)生全球舞臺奠定基礎(chǔ)。
顧問校長張灼祥先生來自拔萃男書院，數(shù)十年教育管理實踐注入深圳校區(qū)發(fā)展。張校長策略制定注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代平衡，推動課程創(chuàng)新。副校長葉漢強(qiáng)先生歷任體育總監(jiān)三十五載，專注學(xué)生成長項目設(shè)計。葉校長統(tǒng)籌課外活動系統(tǒng)，包括運(yùn)動競技和藝術(shù)展演，完善全人教育框架。
團(tuán)隊協(xié)作模式強(qiáng)調(diào)師生互動，定期反饋優(yōu)化教學(xué)流程。香港德萃學(xué)校導(dǎo)師制度一對一支持學(xué)生個性化需求，管理會議聚焦問題解決。葉校長的體育項目整合心理學(xué)原理，強(qiáng)化團(tuán)隊精神。這種領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)確保學(xué)校高效運(yùn)轉(zhuǎn)，師生關(guān)系緊密，環(huán)境激勵持續(xù)進(jìn)步。
校區(qū)建設(shè)提供三十余間現(xiàn)代化教室，智能白板和數(shù)字設(shè)備支持互動教學(xué)?？臻g設(shè)計注重采光通風(fēng)，營造舒適學(xué)習(xí)氛圍。五個大型科學(xué)實驗室裝備先進(jìn)儀器，實驗項目覆蓋物理化學(xué)模塊，培養(yǎng)學(xué)生科研素養(yǎng)。實驗流程模擬真實環(huán)境，學(xué)生記錄數(shù)據(jù)形成報告，能力在實踐中提升。
多媒體圖書館占據(jù)近三千尺空間，館藏書籍?dāng)?shù)字資源豐富，支持獨立研究。學(xué)生使用終端設(shè)備訪問全球數(shù)據(jù)庫，學(xué)習(xí)方式多樣靈活。環(huán)境布局分區(qū)明確，靜區(qū)深讀區(qū)與協(xié)作討論區(qū)交錯。安全系統(tǒng)全天監(jiān)控，保障學(xué)生專注探索。設(shè)施維護(hù)團(tuán)隊定期升級設(shè)備，保持技術(shù)前沿性。
香港德萃學(xué)校畢業(yè)生成績顯著，多數(shù)進(jìn)入知名學(xué)府深造。學(xué)生反饋強(qiáng)調(diào)溝通能力提升，適應(yīng)多元社會挑戰(zhàn)。深圳校區(qū)案例展示合作項目成果，如學(xué)生主導(dǎo)文化節(jié)活動。持續(xù)改進(jìn)機(jī)制根據(jù)反饋調(diào)整課程細(xì)節(jié)，優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗。
未來計劃包括擴(kuò)展國際伙伴網(wǎng)絡(luò)，引入更多交換機(jī)會。技術(shù)創(chuàng)新融入教學(xué)工具，人工智能輔助個性化學(xué)習(xí)路徑。學(xué)校致力于鞏固雙語優(yōu)勢，保持深圳校區(qū)作為區(qū)域教育標(biāo)桿。這種前瞻性確保長期影響力，支持社區(qū)發(fā)展愿景。
