美國(guó)高中課程體系深度解析
課程架構(gòu)與教學(xué)實(shí)施
國(guó)王精英高中美國(guó)文憑課程構(gòu)建三階段培養(yǎng)模型:基礎(chǔ)強(qiáng)化階段(G9)、學(xué)術(shù)提升階段(G10-G11)、大學(xué)銜接階段(G12)。前三年在國(guó)內(nèi)校區(qū)完成語言能力強(qiáng)化和學(xué)科基礎(chǔ)構(gòu)建,最終學(xué)年可選擇波士頓或洛杉磯校區(qū)進(jìn)行大學(xué)預(yù)備課程學(xué)習(xí)。
| 教學(xué)階段 | 核心培養(yǎng)目標(biāo) | 教學(xué)成果 |
| G9預(yù)備階段 | 學(xué)術(shù)英語奠基·跨文化適應(yīng) | 達(dá)到CEFR B2語言水平 |
| G10-G11階段 | 學(xué)科知識(shí)構(gòu)建·批判思維培養(yǎng) | 完成AP先修課程基礎(chǔ) |
| G12銜接階段 | 大學(xué)學(xué)分認(rèn)證·專業(yè)方向確立 | 獲取3-6個(gè)大學(xué)學(xué)分 |
特色課程模塊詳解
語言能力鍛造體系
- 學(xué)術(shù)英語寫作規(guī)范
- 專業(yè)術(shù)語詞根記憶法
- 學(xué)術(shù)研討會(huì)辯論技巧
學(xué)科交叉融合課程
- 經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析實(shí)踐
- 科技人文交叉課題
- 國(guó)際關(guān)系模擬推演
雙校區(qū)教學(xué)資源配置
課程采用中美師資聯(lián)合授課模式,國(guó)內(nèi)階段每周安排8課時(shí)外教直播課程。教學(xué)系統(tǒng)實(shí)時(shí)同步美國(guó)校區(qū)進(jìn)度,關(guān)鍵科目實(shí)施雙導(dǎo)師制,確保學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)全球統(tǒng)一。
教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制
- 月度學(xué)術(shù)能力評(píng)估
- 個(gè)性化學(xué)習(xí)檔案追蹤
- 跨校區(qū)教研會(huì)議制度
升學(xué)服務(wù)與成果保障
課程內(nèi)置大學(xué)申請(qǐng)指導(dǎo)模塊,從G10開始配備專屬升學(xué)顧問。通過校友導(dǎo)師計(jì)劃和院校招生官面對(duì)面活動(dòng),建立個(gè)性化升學(xué)通道。
| 服務(wù)模塊 | 服務(wù)內(nèi)容 | 實(shí)施階段 |
| 學(xué)術(shù)背景提升 | 科研項(xiàng)目指導(dǎo) | G11-G12 |
| 申請(qǐng)文書優(yōu)化 | 個(gè)性化故事挖掘 | G12上學(xué)期 |
| 面試能力培養(yǎng) | 招生官模擬面試 | 全年滾動(dòng) |