扶遙國際教育研發(fā)的A-Level預習課程，針對中國學生學習特點設計過渡性教學方案。課程聚焦數(shù)學、進階數(shù)學、物理、化學等核心科目，通過三個階段的教學設計，幫助學生建立完整的學科認知體系。
| 教學階段 | 核心內(nèi)容 | 能力培養(yǎng) |
|---|---|---|
| 基礎構(gòu)建期 | 學科術語中英對照 公式推導過程演示 | 雙語學術理解能力 |
| 思維轉(zhuǎn)型期 | 批判性思維訓練 實驗設計方法論 | 獨立研究能力 |
根據(jù)診斷測試結(jié)果劃分學習小組，制定個性化提升方案
配備專業(yè)學術顧問，規(guī)范實驗報告與課程論文寫作
重點彌補雙語教學環(huán)境下的學術英語短板
提前適應探究式學習模式與課程評估體系
實行每周學習效果檢測機制，建立學生成長檔案。每學期末提供學習診斷報告，包含知識點掌握雷達圖、思維導圖構(gòu)建能力評估、學術寫作進步曲線等維度分析。
