- 大米和小米擁有專業(yè)的管理和專家團(tuán)隊(duì)，匯聚了海內(nèi)外的兒童康復(fù)專家、兒童教育學(xué)家、兒童行為發(fā)育醫(yī)生、心理學(xué)家等
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由鄒小兵教授與郭延慶醫(yī)生等十余位專家組成的委員會(huì)，歷時(shí)五年研發(fā)形成RICE康復(fù)干預(yù)系統(tǒng)。該體系包含社交階梯評(píng)估、個(gè)性化訓(xùn)練方案制定、家校協(xié)同推進(jìn)三大模塊，累計(jì)服務(wù)超過(guò)2萬(wàn)特殊兒童家庭。
根據(jù)DSM-5最新修訂版，自閉癥診斷需同時(shí)滿足社交互動(dòng)障礙、刻板行為模式、早期癥狀顯現(xiàn)三大核心特征。臨床實(shí)踐中需注意與注意力缺陷、智力障礙等共患問(wèn)題的鑒別診斷，建議選擇具有發(fā)育行為兒科背景的專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)估。
| 診斷維度 | 關(guān)鍵表現(xiàn) |
|---|---|
| 社交溝通 | 眼神交流異常/表情理解困難 |
| 行為模式 | 重復(fù)動(dòng)作/特定興趣固著 |
| 感知反應(yīng) | 感覺過(guò)敏或遲鈍表現(xiàn) |
采用RSSS社交階梯評(píng)估系統(tǒng)，通過(guò)情景觀察、家長(zhǎng)訪談、標(biāo)準(zhǔn)化量表三方面數(shù)據(jù)采集，生成包含語(yǔ)言發(fā)展、社交動(dòng)機(jī)、問(wèn)題行為等12項(xiàng)維度的評(píng)估報(bào)告。
設(shè)置小組互動(dòng)課、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交情景模擬三大課程模塊，每節(jié)課配備主訓(xùn)老師與行為觀察師雙人督導(dǎo)，實(shí)時(shí)記錄兒童行為數(shù)據(jù)。
