針對學(xué)齡前兒童認(rèn)知特點設(shè)計的編程思維課程，采用雙軌制培養(yǎng)模式：一方面通過趣味故事滲透數(shù)學(xué)概念，另一方面借助圖形化編程工具進(jìn)行邏輯訓(xùn)練。課程設(shè)置四大進(jìn)階模塊，每個階段配備專項能力評估體系，確保學(xué)習(xí)效果可視化。
| 教學(xué)階段 | 核心能力培養(yǎng) | 知識模塊 |
|---|---|---|
| Stage 1 | 基礎(chǔ)運算與空間認(rèn)知 | 20以內(nèi)巧算、圖形辨識、方位認(rèn)知 |
| Stage 2 | 邏輯推理與程序思維 | 混合運算、事件控制、圖形組合 |
| Stage 3 | 抽象思維與系統(tǒng)認(rèn)知 | 周期規(guī)律、角色編程、生活數(shù)學(xué) |
| Stage 4 | 創(chuàng)新思維與綜合應(yīng)用 | 立體圖形解析、循環(huán)結(jié)構(gòu)、思維矩陣 |
課程采用沉浸式教學(xué)模式，每課時包含三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入階段通過動畫故事引發(fā)興趣，核心教學(xué)階段采用教具實操強化理解，拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)則通過編程平臺進(jìn)行知識遷移。這種遞進(jìn)式教學(xué)設(shè)計，有效提升兒童注意力和知識留存率。
課程設(shè)置六大能力培養(yǎng)目標(biāo)：數(shù)學(xué)運算能力、空間想象能力、邏輯推理能力、編程思維能力、創(chuàng)新設(shè)計能力和學(xué)習(xí)遷移能力。通過階段性測評系統(tǒng)追蹤學(xué)員成長軌跡，定期生成可視化學(xué)習(xí)報告，幫助家長準(zhǔn)確掌握孩子發(fā)展?fàn)顩r。
