400-060-0103
近年統(tǒng)計(jì)顯示中國(guó)留學(xué)生數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng),留學(xué)服務(wù)行業(yè)隨之迎來專業(yè)化升級(jí)。作為行業(yè)領(lǐng)軍機(jī)構(gòu),啟德教育整合全球教育資源,特別針對(duì)不同學(xué)段需求構(gòu)建三維培養(yǎng)體系,在英語(yǔ)應(yīng)用能力、學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力、職業(yè)發(fā)展力等方面形成獨(dú)特教學(xué)模型。
在美高申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)加劇的背景下,啟德教育專家團(tuán)隊(duì)提出"雙基石理論":語(yǔ)言能力與個(gè)性特質(zhì)的同步培養(yǎng)。為此開發(fā)的READY課程體系,通過沉浸式文學(xué)研討和情境模擬訓(xùn)練,有效解決中國(guó)學(xué)生普遍存在的"高分低能"現(xiàn)象。
| 課程模塊 | 培養(yǎng)目標(biāo) | 教學(xué)特色 |
|---|---|---|
| 圓桌讀書會(huì) | 批判性思維 | 經(jīng)典文學(xué)深度研討 |
| 性格塑造課 | 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng) | 情景模擬教學(xué) |
由約翰霍普金斯大學(xué)、紐約大學(xué)等名校背景顧問組成的專家團(tuán),采用"三師聯(lián)導(dǎo)"制度:規(guī)劃導(dǎo)師負(fù)責(zé)長(zhǎng)期發(fā)展路徑設(shè)計(jì),文書導(dǎo)師專注申請(qǐng)材料打磨,海外導(dǎo)師提供實(shí)地學(xué)習(xí)指導(dǎo)。這種協(xié)同工作機(jī)制確保每個(gè)申請(qǐng)環(huán)節(jié)的專業(yè)把控。
啟德教育在服務(wù)維度上實(shí)現(xiàn)三大突破:時(shí)間軸線延伸至海外就讀階段,服務(wù)內(nèi)容涵蓋學(xué)術(shù)銜接課程,資源網(wǎng)絡(luò)對(duì)接500+海外院校。特別設(shè)立的家長(zhǎng)學(xué)堂定期舉辦教育講座,幫助家庭建立科學(xué)的留學(xué)支持體系。