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課程構(gòu)建四位一體教學(xué)模型:①教材自主研讀與課件系統(tǒng)學(xué)習(xí)相結(jié)合 ②線上實時答疑與專題討論并行 ③實訓(xùn)環(huán)節(jié)包含模擬行政案例分析 ④畢業(yè)考核采取論文與實務(wù)操作雙重評價機制。
| 教學(xué)模塊 | 實施方式 | 學(xué)時占比 |
|---|---|---|
| 理論課程 | 網(wǎng)絡(luò)課件+教材研讀 | 45% |
| 實踐環(huán)節(jié) | 案例模擬+實習(xí)報告 | 30% |
| 考核評價 | 作業(yè)+考試+論文 | 25% |
采用學(xué)分累計制度,學(xué)員可根據(jù)個人工作安排自主規(guī)劃學(xué)習(xí)周期。課程有效期延長機制允許特殊情況申請學(xué)習(xí)延期,確保在職人員順利完成學(xué)業(yè)。
課程成績由過程性評價與終結(jié)性考核共同構(gòu)成:
- 線上參與度與平時作業(yè)占35%
- 期末集中考試占50%
- 實踐報告占15%
特殊課程根據(jù)教學(xué)特點調(diào)整考核權(quán)重。