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國際文憑組織構(gòu)建的IB課程體系包含PYP小學項目、MYP中學項目、DP文憑課程和CP職業(yè)導(dǎo)向項目四大階段。DP階段作為核心培養(yǎng)期,要求學生從語言文學、語言習得、個人與社會、科學、數(shù)學、藝術(shù)六大模塊中各選一門學科,其中藝術(shù)模塊允許替換為第二科學或語言課程。
課程難度分為HL(High Level)和SL(Standard Level)兩個層級,DP階段要求每位學員至少選修3門HL課程。以數(shù)學課程為例,HL階段包含240學時深度教學,較SL課程多出80學時,涉及微積分、統(tǒng)計學等進階內(nèi)容,適合計劃攻讀理工類專業(yè)的學生選擇。
| 課程類型 | 建議學習時長 | 適合方向 |
|---|---|---|
| HL高階課程 | 240學時 | 理工/經(jīng)濟類專業(yè) |
| SL基礎(chǔ)課程 | 150學時 | 人文/藝術(shù)類專業(yè) |
國際文憑項目的評估系統(tǒng)由學科成績、拓展論文(EE)和知識理論(TOK)三部分構(gòu)成。6門學科采用7分制評分,EE與TOK組成3分核心分數(shù),合計45分滿分體系。2023年全球數(shù)據(jù)顯示,獲得40分以上的學生占考生總數(shù)的8.7%,這些學生普遍被全球前50強大學優(yōu)先錄取。
通過CAS(創(chuàng)造、行動、服務(wù))項目,學生需完成150小時社會實踐。2022年IB官方調(diào)研顯示,完成完整IB課程的學生在大學階段的學術(shù)適應(yīng)速度比普通學生快32%,研究能力評分高出28%。這種培養(yǎng)模式特別適合計劃申請英美院校的學生群體。
"IB畢業(yè)生展現(xiàn)出的批判性思維和研究能力,完全達到大學二年級水平" —— 劍橋大學招生官訪談