教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)
教學(xué)團(tuán)隊(duì)匯聚國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育領(lǐng)域從業(yè)者，成員兼具公辦教育體系扎實(shí)功底與國(guó)際教育機(jī)構(gòu)先進(jìn)理念。外籍教師均持有本國(guó)教師資格認(rèn)證，中方骨干教師90%以上具有市級(jí)教學(xué)評(píng)比獲獎(jiǎng)經(jīng)歷，形成跨文化教學(xué)能力突出的復(fù)合型師資陣容。
專業(yè)發(fā)展體系
構(gòu)建分層分類的教師成長(zhǎng)機(jī)制，針對(duì)不同學(xué)科特點(diǎn)設(shè)置專題研修模塊。定期舉辦中外教聯(lián)合教研活動(dòng)，通過教學(xué)案例工作坊、課堂觀察分析等形式，促進(jìn)教育理念的深度交融。學(xué)術(shù)發(fā)展中心為教師提供個(gè)性化職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，支持參加國(guó)際教育資格認(rèn)證考試。
課程架構(gòu)特色
基礎(chǔ)教育階段設(shè)置
小學(xué)至初中階段嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，同步開發(fā)特色拓展課程體系。雙語教學(xué)班采用35人標(biāo)準(zhǔn)班額，重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)能力培養(yǎng)；融合教育班實(shí)行25人精編配置，實(shí)施中外教協(xié)同授課模式，注重跨學(xué)科探究能力發(fā)展。
教學(xué)實(shí)施策略
采用差異化教學(xué)策略，通過分層作業(yè)設(shè)計(jì)、個(gè)性化學(xué)習(xí)檔案等工具，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。每周設(shè)置專題項(xiàng)目實(shí)踐課，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題。建立動(dòng)態(tài)學(xué)業(yè)評(píng)估系統(tǒng)，實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡。
校園保障系統(tǒng)
安全管理規(guī)范
安保團(tuán)隊(duì)實(shí)行24小時(shí)電子巡更制度，關(guān)鍵區(qū)域配備智能安防設(shè)備。建立三級(jí)應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，定期開展安全演練。校車運(yùn)營(yíng)采用GPS實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)，確保行車路線透明可控。
健康服務(wù)體系
配備專業(yè)校醫(yī)團(tuán)隊(duì)，建立學(xué)生健康電子檔案。心理咨詢室提供定期團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)性化咨詢服務(wù)。膳食管理嚴(yán)格執(zhí)行HACCP體系，每周公示營(yíng)養(yǎng)分析數(shù)據(jù)，滿足成長(zhǎng)階段特殊飲食需求。
