中國語言資源開發(fā)應(yīng)用中心與ISCLP國際漢語教育組成的認(rèn)證聯(lián)盟，構(gòu)建了完整的漢語教師培養(yǎng)體系。這兩個專業(yè)機(jī)構(gòu)在語言教育領(lǐng)域具有權(quán)威地位，前者直屬國家語言文字工作委員會，后者在全球設(shè)有四大區(qū)域分會。
| 認(rèn)證機(jī)構(gòu) | 專業(yè)領(lǐng)域 | 國際合作 |
|---|---|---|
| 中國語言資源開發(fā)應(yīng)用中心 | 語言標(biāo)準(zhǔn)化研究 教學(xué)體系開發(fā) | 制定國家語言文字規(guī)范 |
| ISCLP | 國際師資培養(yǎng) 跨文化教學(xué)研究 | 720+會員單位覆蓋全球 |
獲得TCSL雙證書意味著通過系統(tǒng)的教學(xué)能力考核，這在多個職業(yè)發(fā)展維度具有顯著優(yōu)勢。教育機(jī)構(gòu)在招聘漢語教師時，普遍將此認(rèn)證作為專業(yè)能力的重要參照標(biāo)準(zhǔn)。
通過考核的學(xué)員將同時獲得兩類專業(yè)認(rèn)證：《國際漢語教學(xué)能力證書》由語言資源開發(fā)應(yīng)用中心頒發(fā)，錄入國家語委人才數(shù)據(jù)庫；《國際漢語教師執(zhí)業(yè)能力證書》則賦予ISCLP的會員資格。
教學(xué)能力評估包含課程設(shè)計、跨文化交際、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等模塊，考核標(biāo)準(zhǔn)對接國際語言教師認(rèn)證框架。持證教師可參與組織的學(xué)術(shù)交流活動，獲取最新教學(xué)研究成果。
