健康管理師教材精講技能課程采用階梯式教學(xué)結(jié)構(gòu)，從基礎(chǔ)理論到實(shí)務(wù)操作形成完整閉環(huán)。課程設(shè)置包含40學(xué)時(shí)理論精講、12學(xué)時(shí)案例研討和8學(xué)時(shí)模擬實(shí)訓(xùn)，重點(diǎn)強(qiáng)化健康風(fēng)險(xiǎn)評估、干預(yù)方案制定等實(shí)操能力。
| 教學(xué)模塊 | 課時(shí)分配 | 核心內(nèi)容 |
|---|---|---|
| 理論基礎(chǔ) | 20課時(shí) | 流行病學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防醫(yī)學(xué)原理 |
| 技能實(shí)訓(xùn) | 28課時(shí) | 健康風(fēng)險(xiǎn)評估實(shí)操 |
| 考前強(qiáng)化 | 12課時(shí) | 歷年真題解析 |
臨床醫(yī)學(xué)博士出身的衣鋮老師，擅長將復(fù)雜醫(yī)學(xué)理論轉(zhuǎn)化為通俗易懂的教學(xué)語言。獨(dú)創(chuàng)"思維導(dǎo)圖記憶法"幫助學(xué)員快速掌握慢性病管理、健康監(jiān)測等重難點(diǎn)內(nèi)容，課堂穿插真實(shí)病例分析增強(qiáng)實(shí)務(wù)理解。
擁有三十余年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的呂青教授，深度參與健康管理師考試大綱修訂。其研發(fā)的"考點(diǎn)三維定位法"能精準(zhǔn)鎖定高頻考點(diǎn)，特別在健康教育、干預(yù)策略等模塊的教學(xué)中，形成獨(dú)具特色的案例教學(xué)體系。
課程采用"基礎(chǔ)夯實(shí)-技能強(qiáng)化-應(yīng)試突破"三階段培養(yǎng)模式。開課前進(jìn)行學(xué)情診斷，根據(jù)學(xué)員基礎(chǔ)定制學(xué)習(xí)方案。教學(xué)過程中設(shè)置階段性能力測評，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保不同基礎(chǔ)學(xué)員都能獲得學(xué)習(xí)效果。
