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400-060-0103
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突破傳統(tǒng)大班授課模式，課程采用動(dòng)態(tài)分層機(jī)制。教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)初始能力測(cè)評(píng)結(jié)果，從語音糾正、語法重構(gòu)、思維轉(zhuǎn)換三個(gè)維度制定專屬提升方案，每課時(shí)包含15分鐘專項(xiàng)訓(xùn)練與30分鐘實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。
| 教學(xué)模塊 | 核心內(nèi)容 | 課時(shí)配置 |
|---|---|---|
| 語音矯正 | 連讀弱讀訓(xùn)練、語調(diào)校準(zhǔn) | 12-16課時(shí) |
| 場(chǎng)景實(shí)戰(zhàn) | 商務(wù)談判模擬、學(xué)術(shù)研討 | 20+課時(shí) |
課程實(shí)施采用五階遞進(jìn)模式：診斷測(cè)評(píng)階段通過CLB標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試系統(tǒng)精準(zhǔn)定位學(xué)員當(dāng)前語言能力層級(jí)；方案制定階段由教學(xué)主管與外教共同設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)路線；執(zhí)行階段采用任務(wù)型教學(xué)法；效果監(jiān)控階段每8課時(shí)進(jìn)行階段性測(cè)試；成果驗(yàn)收階段提供官方認(rèn)證能力報(bào)告。
建立雙向評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)員可通過教學(xué)平臺(tái)實(shí)時(shí)反饋授課體驗(yàn)。課程協(xié)議明確約定提升目標(biāo)，未達(dá)預(yù)定效果可申請(qǐng)免費(fèi)重學(xué)。建立學(xué)員成長(zhǎng)檔案，完整記錄從入學(xué)到結(jié)業(yè)的能力變化軌跡。
