該課程專為存在感統(tǒng)整合需求的青少年設(shè)計(jì)，通過系統(tǒng)化訓(xùn)練方案改善運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、感官信息處理及注意力水平。課程實(shí)施前進(jìn)行專業(yè)評估測試，根據(jù)學(xué)員個(gè)性化特征制定訓(xùn)練計(jì)劃。
通過平衡木行走、單腳站立等漸進(jìn)式訓(xùn)練，改善身體重心控制能力。結(jié)合動(dòng)態(tài)平衡設(shè)備使用，增強(qiáng)前庭系統(tǒng)功能，提升運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性。
采用追視訓(xùn)練、視覺記憶游戲等方法，加強(qiáng)眼球運(yùn)動(dòng)控制能力。通過圖形辨別、視覺追蹤等專項(xiàng)練習(xí)，提升信息處理效率。
設(shè)計(jì)旋轉(zhuǎn)、搖擺等前庭刺激訓(xùn)練，結(jié)合方向辨識、空間定位等認(rèn)知訓(xùn)練，建立準(zhǔn)確的空間感知能力。
| 階段 | 訓(xùn)練重點(diǎn) | 能力目標(biāo) |
|---|---|---|
| 基礎(chǔ)適應(yīng)期 | 感官刺激適應(yīng) | 建立基礎(chǔ)感知能力 |
| 能力發(fā)展期 | 多感官協(xié)調(diào) | 提升信息整合效率 |
| 應(yīng)用強(qiáng)化期 | 生活場景遷移 | 實(shí)現(xiàn)能力實(shí)際應(yīng)用 |
? 每課時(shí)配備雙師指導(dǎo)（主訓(xùn)+輔訓(xùn)）
? 建立學(xué)員專屬成長數(shù)據(jù)庫
? 每月家長溝通會反饋進(jìn)展
? 季度綜合能力發(fā)展評估報(bào)告
