- 昂立凱頓·少兒英語·美術(shù)書法為3-9歲幼少兒提供高質(zhì)量的教育培訓(xùn)服務(wù)，語言文化、邏輯思維、藝術(shù)創(chuàng)造三大領(lǐng)域
- 全面啟蒙并提升孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，為孩子未來的成長奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)
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在上海這座國際化都市中，語言能力的早期培養(yǎng)已成為家長關(guān)注的焦點(diǎn)。昂立凱頓教育研發(fā)團(tuán)隊歷時三年打造的沉浸式雙語課程，采用階段式教學(xué)法，通過系統(tǒng)化的課程設(shè)置幫助學(xué)員建立語言思維基礎(chǔ)。
| 教學(xué)模塊 | 核心內(nèi)容 | 能力培養(yǎng) |
|---|---|---|
| 語言輸入 | 每日高頻英語互動 | 語音辨識能力 |
| 認(rèn)知發(fā)展 | 48個主題場景教學(xué) | 多元智能開發(fā) |
| 社交實(shí)踐 | 小組協(xié)作任務(wù) | 團(tuán)隊合作意識 |
區(qū)別于傳統(tǒng)幼兒英語教學(xué)，該課程體系采用三階段漸進(jìn)式培養(yǎng)方案：
課程實(shí)施過程中體現(xiàn)三大創(chuàng)新維度：
每課時記錄學(xué)員語言輸出頻次，生成個性化學(xué)習(xí)報告
中教負(fù)責(zé)知識建構(gòu)，外教側(cè)重情境應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)閉環(huán)
針對課程實(shí)施中的常見疑問，教學(xué)團(tuán)隊給出專業(yè)解答：
"課程采用漸進(jìn)式分離策略，通過親子互動游戲逐步過渡到獨(dú)立課堂，配合教師專業(yè)的情緒引導(dǎo)技巧，絕大多數(shù)學(xué)員可在3-5次課后實(shí)現(xiàn)自主參與。"
—— 昂立凱頓教研中心主任
